管理提升培訓(xùn)

項(xiàng)目管理

項(xiàng)目管理系列課程

——基于PROJECT實(shí)現(xiàn)成功項(xiàng)目管理
——互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理情境訓(xùn)練營(yíng)
——從開發(fā)至投產(chǎn)全面項(xiàng)目管理
——企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè)
——研發(fā)項(xiàng)目管理工具與模板
——項(xiàng)目管理實(shí)操訓(xùn)練
——項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
——研發(fā)項(xiàng)目管理沙盤實(shí)戰(zhàn)

培訓(xùn)課綱：

 項(xiàng)目的基本定義和環(huán)境介紹

u  項(xiàng)目的特點(diǎn)：

臨時(shí)性：項(xiàng)目為什么會(huì)資源缺乏？亞歷山大？

獨(dú)特性：項(xiàng)目為什么會(huì)經(jīng)常變更？

項(xiàng)目為什么會(huì)充滿風(fēng)險(xiǎn)？

u  項(xiàng)目與日常工作（運(yùn)行）到底有什么本質(zhì)上的區(qū)別：

項(xiàng)目的定義：是不是可以說萬事皆項(xiàng)目？

項(xiàng)目管理的特點(diǎn)與普通的運(yùn)行管理有無區(qū)別？

哪些是項(xiàng)目管理的難點(diǎn)和痛點(diǎn)？

u  項(xiàng)目的三重約束及其在項(xiàng)目管理中的作用

為什么說時(shí)間、范圍、成本、質(zhì)量是項(xiàng)目管理的難點(diǎn)？

如何利用各種制約因素來為項(xiàng)目管理服務(wù)？

 

課堂學(xué)員討論與老師點(diǎn)評(píng)：

ü  客戶單位名稱項(xiàng)目的主要特點(diǎn)和問題有哪些？

ü  哪些工作采用項(xiàng)目管理的方式更為有利？

 

項(xiàng)目管理 5 大過程組和 10 大知識(shí)領(lǐng)域

u  項(xiàng)目管理過程和產(chǎn)品導(dǎo)向過程

   項(xiàng)目管理過程與產(chǎn)品導(dǎo)向過程的區(qū)別是什么？

   各自所采用的管理方式有哪些標(biāo)準(zhǔn)？

u  項(xiàng)目的管理生命周期（5大過程組）

   項(xiàng)目管理的生命周期有哪些特點(diǎn)？

   項(xiàng)目管理生命周期分哪些階段？

   項(xiàng)目的階段與5大過程組之間的關(guān)系是什么？

 

 

u  項(xiàng)目管理 10 大知識(shí)領(lǐng)域

   項(xiàng)目管理涉及到哪些知識(shí)領(lǐng)域？

   10大知識(shí)領(lǐng)域有哪些聯(lián)系和關(guān)系？

 

項(xiàng)目的啟動(dòng)管理

u  項(xiàng)目為什么要正式啟動(dòng)

名正言順真的那么重要嗎？

為什么要事先定項(xiàng)目的目標(biāo)和成功標(biāo)準(zhǔn)？

為什么發(fā)起人的職位決定了項(xiàng)目的優(yōu)先級(jí)？

u  項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)力及能力模型

項(xiàng)目經(jīng)理需要什么樣的能力結(jié)構(gòu)？

項(xiàng)目經(jīng)理到底是技術(shù)更重要還是人際關(guān)系能力更需要？

項(xiàng)目經(jīng)理如何提高自己的職業(yè)能力？

u  項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)以及各自的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的職能型

專業(yè)的項(xiàng)目型

無奈的矩陣型

各個(gè)結(jié)構(gòu)各自的項(xiàng)目管理特點(diǎn)

u  項(xiàng)目干系人的識(shí)別和管理

干系人管理的重要性到底有多大？

如何識(shí)別干系人？

如何管理干系人的期望和需求？

 

課堂學(xué)員討論與老師點(diǎn)評(píng)：

ü  編制客戶單位名稱項(xiàng)目的《項(xiàng)目章程》

ü  編制客戶單位名稱項(xiàng)目的《干系人分類表》

 

項(xiàng)目的規(guī)劃管理

u  項(xiàng)目管理計(jì)劃的特點(diǎn)及內(nèi)容

項(xiàng)目管理計(jì)劃包含哪些內(nèi)容？

項(xiàng)目的基準(zhǔn)如何確定和派什么用處？

 

u  項(xiàng)目計(jì)劃由誰來編制及難點(diǎn)

計(jì)劃的編制原則是什么？

計(jì)劃的詳略取決于什么？

如何做到計(jì)劃的可行性？

 

u  項(xiàng)目的進(jìn)度編制與管理

如何收集客戶的需求？

如何界定項(xiàng)目的范圍？

WBS在項(xiàng)目管理中的作用和編制？

項(xiàng)目的資源和預(yù)算如何估算？

關(guān)鍵路徑的作用和先決條件？

項(xiàng)目的進(jìn)度有幾種表現(xiàn)形式？

 

課堂學(xué)員討論與老師點(diǎn)評(píng)：

ü  編制客戶單位名稱項(xiàng)目的《WBS》

ü  編制項(xiàng)目的《進(jìn)度計(jì)劃（里程碑圖、甘特圖）》

ü  編制客戶單位名稱項(xiàng)目的《資源分解結(jié)構(gòu)（RBS）》

 

u  項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與應(yīng)對(duì)

特朗普上臺(tái)是黑天鵝現(xiàn)象嗎？

風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)有哪些？

如何識(shí)別項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)？

如何分析項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)？

各種風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施有哪些？

如何控制各種項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)？

 

課堂學(xué)員討論與老師點(diǎn)評(píng)：

ü  編制客戶單位名稱項(xiàng)目的《風(fēng)險(xiǎn)分類表（RBS）》

ü  編制客戶單位名稱項(xiàng)目的《風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)》

 

 

u  項(xiàng)目的溝通管理

項(xiàng)目的溝通難度在哪里？

項(xiàng)目溝通的模型是什么？

項(xiàng)目溝通的內(nèi)容和形式是什么？

溝通會(huì)議的類型和重點(diǎn)是什么？

 

項(xiàng)目的執(zhí)行和監(jiān)控管理

u  項(xiàng)目執(zhí)行和監(jiān)控管理的基礎(chǔ)和難點(diǎn)

項(xiàng)目執(zhí)行的特點(diǎn)和難度是什么？

誰來執(zhí)行項(xiàng)目的工作？

什么是項(xiàng)目的績(jī)效數(shù)據(jù)、績(jī)效信息和績(jī)效報(bào)告？

監(jiān)控項(xiàng)目的難度和內(nèi)容是什么？

如何進(jìn)行項(xiàng)目的績(jī)效匯報(bào)？

 

u  變更管理在項(xiàng)目管理中的作用和流程

項(xiàng)目為什么會(huì)有變更？

變更的流程具體是什么？

 

課堂學(xué)員討論與老師點(diǎn)評(píng)：

ü  編制客戶單位名稱項(xiàng)目的《項(xiàng)目績(jī)效匯報(bào)PPT》

ü  編制客戶單位名稱器械項(xiàng)目的《變更請(qǐng)求單》

 

項(xiàng)目的收尾管理

u  項(xiàng)目收尾的特點(diǎn)及重要性

u  項(xiàng)目的驗(yàn)收和移交難點(diǎn)

u  經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和文檔整理在收尾中的作用

u  項(xiàng)目收尾的形式

 

課堂學(xué)員討論與老師點(diǎn)評(píng)：

ü  編制項(xiàng)目收尾的移交清單

ü  項(xiàng)目的收尾采用的形式

 

課程形式和安排：

ü  課程采用老師講解 + 適當(dāng)提問的形式

ü  課后布置一些項(xiàng)目管理的作業(yè)以鞏固學(xué)習(xí)效果

ü  課堂上盡量讓學(xué)員暢所欲言、自由提問

ü  每個(gè)小組一定要設(shè)立一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課堂作業(yè)的分配和完成

 

培訓(xùn)課時(shí)：

 12小時(shí)

培訓(xùn)方式：內(nèi)訓(xùn)